Klamms Krieg

Ausgangspunkt des Stückes ist ein Schulkonflikt: Ein Schüler fällt durch das Abitur und bringt sich daraufhin um. Deutschlehrer Klamm gab Sascha statt der notwendigen sechs nur fünf Punkte.

Die Schüler seines neuen Leistungskurses machen ihn für den Selbstmord verantwortlich. Sie erklären ihrem Lehrer den Krieg. Schriftlich. Öffentlich. Sie verweigern den Unterricht und verlangen eine Entschuldigung, was für Klamm einem Eingeständnis an einer Mitschuld gleich käme. "Ich mich, bei der gesamten Schülerschaft für Saschas Tod entschuldigen? Das ist der Aberwitz. Wofür?"
Getrieben von seinem Berufsethos, zwischen Hass und Verzweiflung, nimmt Klamm den Kampf gegen die schweigende Klasse auf. Er kämpft mit allen Waffen, die ihm zur Verfügung stehen: Bestechungen, Beurteilungen, Noten und einer Browning... Mal spricht Klamm seine Schüler direkt an, mal reflektiert er die Dinge allein, was einen ungeschminkten Einblick in die Psyche dieser Figur erlaubt: Nicht nur der offen ausgetragene Krieg mit seinen Schülern bringt Klamms pädagogischen Eros an den Rand einer Hybris, sondern auch der kalte Krieg mit der Institution Schule.

Kai Hensels Stück geht es in der Ausarbeitung seines Themas nicht um die Beantwortung der Schuldfrage von Saschas Selbstmord. Sie ist zwar Auslöser des Stückes, bleibt aber letztlich immer nur Vehikel der Handlung. Vielmehr interessiert den Autor die Sozietät des Tatorts, die Abhängigkeiten und Zwänge zwischen Schülern und Lehrern im Schulalltag, in dem Saschas Selbstmord möglich wurde. Mal sind es die Argumente des Lehrers, der die Sympathien des Autors gehören -

"Sascha war mein Schüler, richtig. Deutsch Leistungskurs, ein Jahr über Ihnen, der Abiturjahrgang. Ein schlechter Schüler! Er hat nichts von Schillers Freiheitsbegriff verstanden, gar nichts! Trotzdem habe ich ihm für das letzte Semester fünf Punkte gegeben. Ich habe sie ihm gegeben aus Anerkennung - für sein Bemühen, seine redliche, wenn auch fruchtlose Anstrengung. Aber ich habe mit mir gerungen! Eigentlich wollte ich ihm nur vier Punkte geben. Und obwohl ich wusste - die Kollegen hatten es mir noch mal gesagt -, dass sechs Punkte nötig gewesen wären, um ihn das Abitur bestehen zu lassen, habe ich mir die Entscheidung nicht leicht gemacht."

"Ich betrete das Lehrerzimmer. Diplomatisches Parkett, ich grüße meine Kollegen, wünsche einen Guten Morgen, und meine Kollegen grüßen zurück. Ich nehme mir eine Tasse Kaffe und scherze mit der Referendarin. Doch als ich zu meinem Platz gehe, rücken meine Kollegen weg; nicht viel, nur ein bisschen, als ob ich schlecht rieche oder eine Krankheit habe. Ich mache mir den Spaß und rücke ihnen nach, auch nur ein bisschen, als ob's Zufall wäre. Und das Lustige: Sie reden immer weiter, verstehen Sie? Tun, als wäre diese Hin- und Herrückerei das Selbstverständlichste der Welt."